總為最后那個會心一笑著迷~
△米朵讀日本繪本《下雨了，鼠小弟》
鼠是中國十二生肖之首，具有機靈、活潑、生命力強的文化象征。在孩子的圖畫書世界里，也有許多天真可愛的老鼠形象，“可愛的鼠小弟”就是其中之一。在其擬人化的形象中，映射出真實的孩子氣。
△“可愛的鼠小弟” 系列繪本
該系列繪本由日本繪本作家中江嘉男與上野紀子夫婦共同創(chuàng)作，曾獲得日本講談社出版文化繪本獎和厚生省兒童福祉文化獎等多項大獎，被譽為“日本繪本史上不可逾越的巔峰”。繪本中的鼠小弟永遠是個長不大的小不點，事實上，今年“它”已四十六歲了。2004年，它被引進中國，同樣大受好評。時逢今年鼠年，國內(nèi)又出版了《請來我家吃飯吧，鼠小弟》《我不喜歡你了！鼠小弟》《下雨了，鼠小弟》《變變變！鼠小弟》《太小啦！鼠小弟》《妖怪來了！鼠小弟》，終于湊齊該系列的29本。
△繪本作者中江嘉男與上野紀子夫婦
簡單，是這套書給我的第一印象。但仔細閱讀，又發(fā)現(xiàn)它處處體現(xiàn)了以兒童為本的精巧用心。
●質(zhì)樸、生動的視覺感受
該系列的畫面幾乎全以鉛筆繪成，只在一些小細節(jié)上——如鼠小弟的紅背心、鼠小妹的蝴蝶結(jié)等，特別著色。如此單純的用色讓它在一大堆五彩繽紛的童書中風格凸顯。事實上，幼兒對色彩更為敏感，濫用色彩導致過分刺激反而適得其反?！笆笮〉堋辟|(zhì)樸、清新、簡單的色彩面貌讓讀者感覺舒適。
雖然畫家著色不多，筆觸卻十分精細。據(jù)稱，上野紀子使用了從7H到6B不等的14種鉛筆加以創(chuàng)作。以每個動物的皮毛質(zhì)感為例，大象和河馬的豐富肌理，小狗與獅子的絨毛卷曲，老鼠和海獅的光滑細膩等，皆特色分明，絲絲入扣。
每一本書的版式也十分相似，基本上是左邊文字，右邊圖畫。圍繞一個主題，不同的動物輪番登場，并由同一個方向進入畫面，固定的視角讓讀者仿佛置身于同一個舞臺之下。
每一本都有統(tǒng)一的邊框顏色，畫面中有大片的留白，在沒有背景襯托的情況下，角色的表情更為突出。上野紀子曾說，“可愛的鼠小弟”系列里描寫心情的作品很多，為了能很好地表現(xiàn)心情，她格外注重對表情和動作的刻畫。美國著名童書編輯厄蘇拉·諾德斯特姆在談到漫畫書吸引孩子的特點時曾經(jīng)總結(jié)道：“令人印象深刻的人物形象、好玩的名字和大量的行動”，與此有異曲同工之妙。幼兒識字不多，也缺乏耐心傾聽長篇累牘的講述，活靈活現(xiàn)的人物表情和動作可讓其直觀感受故事的展開。
值得一提的是，老鼠們往往畫在畫面下方，小小的一點與其他動物在身形上形成對比，也恰好照顧了大人懷中的幼兒讀者的觀察角度。
●“卡農(nóng)”音樂式的重復
富有節(jié)奏感的重復是幼兒喜歡的敘述模式，也是“可愛的鼠小弟”系列秉承的一貫套路。每個故事都有起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，而最后的鏡頭多是兩只老鼠在大家的目送中欣然離去的身影。事實上，在每個故事中，情節(jié)也有諸多反復，但反復中又隱藏了變化。
中江嘉男十分強調(diào)故事結(jié)局給人的驚喜感。他曾表示：“結(jié)局可想而知，就沒有意思了。繪本頁數(shù)少，所以起承轉(zhuǎn)合要清楚，這是編故事的要訣。合，就是收尾部分，尤為關鍵。拿鼠小弟系列繪本來說，一開始就要考慮結(jié)局?？偠灾?，是畫龍點睛的睛。只要想好結(jié)局，那么一個繪本就算完成了百分之九十多?！?/span>
翻看整個系列書目，你會發(fā)現(xiàn)標題中也有重復字樣：從第一本《鼠小弟的小背心》開始，后面又產(chǎn)生了《鼠小弟的又一件小背心》《又來了！鼠小弟的小背心》《換換吧！鼠小弟的小背心》《只能是紅的！鼠小弟的小背心》。這件紅色的小背心最初是鼠小弟媽媽織的，后又經(jīng)鼠小妹之手“重生”，它既是鼠小弟的形象特征之一，也曾在不同動物伙伴間傳遞著愛。同樣是圍繞小背心展開的故事，這些故事的內(nèi)容仍是有所變化的。這讓我聯(lián)想到音樂《卡農(nóng)》，所有聲部都在模仿一個聲部；簡單的旋律不斷回旋往返。聽眾不覺單調(diào)，悅感油然而生。
●引發(fā)兒童的情感共鳴
在我看來，這套系列之所以能贏得小讀者的芳心，還在于它對兒童心理的貼近。《下雨了，鼠小弟》是六本引進新書中我最喜歡的一本。孩子對下雨天總是充滿好奇，聽雨滴敲打窗戶的樂聲，看景物在雨霧中朦朧，還不過癮，打上雨傘可在雨中漫步，伸出小手感受雨的清涼。書中的鼠小弟就像這么一個孩子?？僧斒笮〉苡龅侥切┎恍枰騻愕膭游锖?，困惑代替了他的怡然自得。他人對傘的否定讓他有些落寞，一種不被認同的微妙感覺。直到遇見躲雨的鼠小妹，他手中的傘終于有了存在的價值。兩鼠哼著小曲撐傘離去。而此時，那些不用打傘的動物們臉上顯露難堪的表情，因為“沒必要打傘?。 钡囊庖姳环穸?。
這個故事讓我看到了孩子對認同感的渴望。而在鼠小弟身上，我們看到了分享和同情。鼠小弟鼠小妹共嘆“有傘真好！”的幸福，則源自兩個靈魂之間的同頻共振。
帶給心靈悠遠回響的書不分大小。親子共讀“鼠小弟”的過程讓孩子感到親切、溫馨；作者兒童本位的創(chuàng)作觀也啟發(fā)了身為家長的我，要想贏得孩子的愛，我們首先需要俯下身來，聆聽他們的內(nèi)心需求。
米朵：保持童心，學做小孩~
*本篇視頻為繪本內(nèi)容選讀，僅用于圖書推介。
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◆欄目統(tǒng)籌：阿占
◆主持：米朵
◆文+，視頻拍攝：廖薇
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◆編輯：詹琪琳
◆二審：張鵬
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◆素材來源：中山日報
