“老師，這道數(shù)學大題還是有點不明白……”10月22日，中山南區(qū)金榜提名培訓(xùn)學校的走廊上，17歲的夏成鑫攥著錯題本追上老師，眼中閃爍著執(zhí)著的光。這個曾在課堂上走神、被貼上“差生”標簽的男孩，如今總是最早到教室，睡前還要鞏固一遍當天的知識點。
“我想考公辦大專，努力一把說不定還能沖上本科線?！彼穆曇魩е倌甑暮V定。在這所被家長視為“中職生跳板”的機構(gòu)里，類似的故事每天都在發(fā)生。當社會還在討論“中職生的出路在哪”時，這里的年輕人正用筆尖和汗水，改寫著命運的軌跡。而他們的“逆襲”，不僅始于一個個被“看見”的瞬間，更源于一場場精準而溫暖的托舉。
“我曾經(jīng)以為自己會渾渾噩噩到畢業(yè)”
夏成鑫的改變，始于一場“被現(xiàn)實敲醒”的頓悟。
讀中職前兩年，他在課堂上不是睡覺就是和同學交頭接耳，曾以為自己會渾渾噩噩到畢業(yè)，然后隨便找個工廠打工，直到有一天，班主任當著全班的面說：“你們現(xiàn)在混日子，將來日子也會混你們?！边@句話，像一記重錘，敲醒了這個迷茫的少年。
按照多數(shù)中職生的軌跡，第三年本應(yīng)進入實習階段，但夏成鑫選擇了另一條路——參加高職高考。為了找到合適的備考機構(gòu)，父親帶他跑了中山城區(qū)的多家培訓(xùn)機構(gòu)，最終在金榜提名學校停下了腳步?！靶“嘀颇茏尷蠋燁櫦懊總€學生，全日制管理也更有利于集中精力備考?！弊尭缸觽z心動的，不僅是教學模式，更是這里的升學率：2019年至今，平均每年有超九成學生考上公辦大專，累計超百名學生考上本科院校。夏成鑫第一次真切意識到，本科夢想并非遙不可及。
從此，他給自己定下“任務(wù)不過夜”的規(guī)矩，每晚睡前都會背誦英語單詞。短短兩個月，他的成績就提升了130分，距離夢想越來越近。
與夏成鑫的后知后覺不同，17歲的梁佩彤從踏入中職校門起，就攥緊了升學的念頭。“中職課程比較雜，語數(shù)英根本沒法深耕?！彼既粡哪赣H朋友口中得知金榜提名學校專注高職高考輔導(dǎo)，便迫不及待地拉著母親來實地考察，在看到學校的教學環(huán)境和師資力量后，當即報了名?！斑@里沒有人交頭接耳，也沒有人偷偷玩手機，所有人都在為目標而努力。”說這話時，梁佩彤眼神發(fā)亮，仿佛一幅全新的人生畫卷正緩緩展開。
星光不負趕路人，兩個月超100分的提分幅度，讓梁佩彤沖刺深圳職業(yè)技術(shù)學院的決心愈發(fā)堅定：“專業(yè)我都想好了，就選計算機。”
“他們不是學不好，而是被貼了太久的標簽”
夏成鑫與梁佩彤的蛻變，并非孤例。在金榜提名學校，每個從迷茫走向篤定的少年背后，都站著一群懂教育、更懂孩子的引路人。
“中職生剛來的時候，要么像刺猬一樣防備，要么像泄了氣的皮球?！睆氖赂呗毟呖冀逃?年、帶過近500名學生的語文老師吳心淇，太懂這些孩子的敏感，“他們不是學不好，而是被貼了太久‘差生’的標簽，連自己都信了。”
他的“教學秘訣”很樸素：除了用專業(yè)扎實的教學夯實基礎(chǔ)，更注重用耐心與鼓勵重建學生的自信。當“我能行”刻進日常，學生們的改變便悄然發(fā)生：他們開始主動問問題，課后圍在老師身邊不肯走；曾經(jīng)沉默的課堂，漸漸有了此起彼伏的答題聲。更有學生主動學到晚上11點，直到宿管阿姨多次催促才依依不舍地離開教室。
更讓吳心淇動容的是那些藏在細節(jié)里的感恩。有學生在考試后，拿著自己的衣服挨個找老師簽名；也有學生考上大學后，特意回來探望老師；兩年前，一位考上本科的學生，更是為每位老師繪制了專屬漫畫，裝裱后親自送到學校，如今這些畫作仍擺在每位老師的辦公桌上。
擺在吳心淇桌上的是一幅風景畫，每每看到那幅畫，他總會想起和學生們一起走過的日子，短暫卻熾熱。而畫中“天高任鳥飛”的意境，也映照著他對學生們的期許——無論起點高低，只要肯奮力振翅，終能穿越陰霾，飛向?qū)儆谧约旱倪|闊天空。
“成為托舉的那雙手，讓他們看見更遠的光”
教室里的點點微光，既源于師生的雙向奔赴，更扎根于職業(yè)教育改革的時代土壤。
廣東教育考試院數(shù)據(jù)顯示，2025年，全省報考高職高考的學生約20.3萬人，較去年增長約3%。中山每年約3萬名學生投身高職高考，2025年升學率達68.1%，同比微降2.8%。從這兩組數(shù)據(jù)的波動中不難看出，競爭正愈發(fā)激烈，升學路徑也面臨更多挑戰(zhàn)。
而這些，翁炯烽早在5年前創(chuàng)立金榜提名學校之初就已預(yù)見到。彼時，國內(nèi)職業(yè)教育改革浪潮興起，他敏銳地捕捉到一個關(guān)鍵矛盾：中職生的升學需求日益迫切，但專業(yè)的升學指導(dǎo)與教學服務(wù)卻嚴重短缺。于是，他放棄了迪拜的高薪工作，回國創(chuàng)辦了這間教育培訓(xùn)機構(gòu)，專注于為中職生、中考復(fù)讀生提供升學規(guī)劃與教學輔導(dǎo)?！罢缃鸢裉崦摹帷炙N含的托舉之意，我們想做托舉他們向上的那雙手，托舉他們沖破偏見的藩籬，看見更遠的光。”
從東區(qū)首個教學點，到南區(qū)集教學、住宿為一體的獨立校區(qū)，五年來，翁炯烽始終堅守兩個核心原則：30人以內(nèi)小班制，保證每位學生都能被關(guān)注；全職師資團隊，杜絕“考前換老師”的行業(yè)亂象。
機構(gòu)的溫度藏在更細微處：宿舍24小時有宿管在崗，深夜學生生病，宿管會第一時間送醫(yī)；飯?zhí)妹恐芨虏藛?，還能為過敏學生定制特殊餐食；教學樓的“校長信箱”，每張紙條都由翁炯烽親自回復(fù)，哪怕是“希望飯?zhí)枚嗉右环萸嗖恕边@樣的小事，他也會認真落實。
更讓家長認可的，是免費的志愿填報指導(dǎo)服務(wù)。去年中考后，翁炯烽開了多場直播，解讀職教政策、預(yù)估分數(shù)線，鏡頭前的他耐心解答每個問題，直到深夜才下播。“很多家長不懂政策，孩子考了分數(shù)也不知道該報什么學校，我們多做一點，他們就能少走點彎路?！?/p>
面對市場上無資質(zhì)小機構(gòu)的分流沖擊，翁炯烽始終堅守辦學底線：辦學許可證公示在顯眼位置，定期開展消防檢查，教師資質(zhì)全部公開，還設(shè)立了監(jiān)管賬戶保障學生權(quán)益。這份堅持，收獲了更多口碑——去年三成學員來自外地，甚至有汕頭的學生坐高鐵趕來報名。
教室里，懷揣夢想的學生們?nèi)栽诜缚嘧x，陽光透過窗戶灑在他們專注的臉龐上，映出堅毅的輪廓。當一所所機構(gòu)用專業(yè)和溫度托舉夢想，這些曾經(jīng)被低估的青春，正用最努力的樣子告訴我們：沒有哪朵花，注定要開在角落。所謂“逆襲”，不過是有人愿意遞來梯子，而他們，從未放棄向上爬。
編輯 陳家浩? 二審 魏靜文? 三審 陳浩勤
